VER & SABER

PORTFOLIO



 
 

Projeto 2011 Ano Internacional das Florestas

 

Resultado do projeto 2011 Ano Internacional das Florestas que fiz com os alunos do ensino médio no CEAM.

 A base é uma pintura em tinta acrílica sobre lona. Inspirada na Árvore da vida de Gustav Klimt.

Árvore da vida de Gustav Klimt (1862-1918), painel pintado entre 1905 e 1909, um dos muitos trabalhos famosos desse incrível artista austríaco.

Montagem das folhas-olhos desenhadas pelos alunos do 2º ano do ensino médio no CEAM.

 

Vídeo clip do projeto de Artes realizado pela professora Sheila Suzano com os alunos de 2º ano do ensino médio do CEAM.

É recomendável assistir em tela cheia.

Fonte de pesquisa http://frasesilustradas.wordpress.com

Músicas: "Teia de Renda" e "Coração de estudante", Zimbo Trio interpreta Milton Nascimento.

 



Escrito por profª Sheila Suzano às 20:44
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Rock da Cachorra

Clip da música "Rock da cachorra".

Foto montagens do site Whort1000.com.

Canta Eduardo Dusek 

Composição de Leo Jaime

 

Letra: Rock da cachorra

 

Uauuu! Uauuu! Uauuu!

Uauuu! Uauuu! Uauuu!

Uauuu! Uuuuuu!...

Baptuba! Uap Baptuba!

Baptuba! Uap Baptuba!

Baptuba!

Uau! Uau! Uau!

Uau! Uau!...(2x)

Troque seu cachorro

Por uma criança pobre

(Baptuba! Uap Baptuba!)

Sem parente, sem carinho

Sem rango, sem cobre

(Baptuba! Uap Baptuba!)

Deixe na história de sua vida

Uma notícia nobre...

Troque seu cachorro

(Uauuu!)

Troque seu cachorro

(Uauuu!)

Troque seu cachorro

(Uauuu!)

Troque seu cachorro

(Uauuu!)

Troque seu cachorro

Por uma criança pobre...

Tem muita gente por aí

Que tá querendo levar

Uma vida de cão

Eu conheço um garotinho

Que queria ter nascido

Pastor-alemão

Esse é o rock despedida

Prá minha cachorrinha

Chamada "sua-mãe"...

É prá Sua-mãe!

(É prá Sua-mãe!)

É prá Sua-mãe!

(É prá Sua-mãe!)

É prá Sua-mãe!

(É prá Sua-mãe!)

É prá Sua-mãe!

Esse é o rock despedida

Prá cachorra "Sua-mãe"...

Seja mais humano

Seja menos canino

Dê guarita pro cachorro

Mas também dê pro menino

Se não um dia desse você

Vai amanhecer latindo

Uau! Uau! Uau!...

Troque seu cachorro

Por uma criança pobre

(Baptuba! Uap Baptuba!)

Sem parente, sem carinho

Sem rango, sem cobre

(Baptuba! Uap Baptuba!)

Deixe na história de sua vida

Uma notícia nobre...(2x)

Uauuu!

Baptuba, uap baptuba

Uauuu!

Baptuba, uap baptuba

Uauuu!

Baptuba

Uau! Uau! Uau!

Uau! Uau!...(2x)



Escrito por profª Sheila Suzano às 01:44
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Um brado retumbante

 

 



Escrito por profª Sheila Suzano às 14:42
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Jongo do Irmão Café

 

Jongo do irmão café

(De: Wilson Moreira e Nei Lopes , canta: Roberto Ribeiro)

Auê, meu irmão café!
Auê, meu irmão café!
Mesmo usados, moídos, pilados,
Vendidos, trocados, estamos de pé:
Olha nós aí, meu irmão café!

Meu passado é africano
Teu passado também é.
Nossa cor é tão escura
Quanto chão de massapé.
Amargando igual mistura
De cachaça com fernet
Desde o tempo que ainda havia
Cadeirinha e landolé
Fomos nós que demos duro
Pro país ficar de pé!

Auê, meu irmão café!
Auê, meu irmão café!
Mesmo usados, moídos, pilados,
Vendidos, trocados, estamos de pé:
Olha nós aí, meu irmão café!

Você, quente, queima a língua
Queima o corpo e queima o pé
Adoçado, tem delícias
De chamego e cafuné
Requentado, cria caso,
Faz zoeira e faz banzé
E também é de mesinha
De gurufa e candomblé
É por essas semelhanças
Que eu te chamo “irmão café"

VOCABULÁRIO:

Fernet: - trata-se de uma bebida amarga criada na Itália, no final do século XIX.

Originalmente, era vendida como um digestivo para ser bebido após as refeições, ou então como remédio para ressaca. 

Massapé - é um tipo de solo de cor bem escura, quase preta, encontrado na região litorânea do nordeste brasileiro.

O massapé é um solo muito fértil e, portanto, excelente para a prática da agricultura.

Londolé naquele tempo carro chamava-se landolé. Landolé é corruptela de Landau, tipo de carro conversível, apropriado para corsos de carnaval ("Landaulet").

 

O jongo é uma herança cultural trazida da África pelos negros bantus, da região do Congo-Angola, para as fazendas de café do Vale do Paraíba durante o período da escravidão. Com a Abolição, muitos libertos migraram para a então capital do país, o Rio de Janeiro, formando as primeiras favelas cariocas. É uma das pontes entre a arte musical dos terreiros e as manifestações populares. Considerado como o ritmo “pai do samba”, o jongo quase foi extinto durante o século passado. O Morro da Serrinha, em Madureira, na zona norte, é uma destas favelas centenárias da cidade do Rio e o único núcleo tradicional de jongo da cidade. Contudo, em 2005, o jongo foi tombado pelo IPHAN como o primeiro Bem Imaterial do Estado do Rio e as ações positivas de divulgação do Jongo da Serrinha vêm fortalecendo esta tradição.



Escrito por profª Sheila Suzano às 09:38
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Consumo logo existo?


Presente do Subjuntivo


que eu descarte
que René descartes
que ele descarte
que nós descartemos
que vós descarteis
que eles descartem

descartar

Significado de Descartar

v.t. Rejeitar uma ou muitas cartas em um jogo de baralho.
V.pr. Livrar-se de alguém ou de alguma coisa importuna.

 

 



Escrito por profª Sheila Suzano às 20:02
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Reciclagem artística

 

Mosaico de revistas

Trabalhos dos alunos do 2º ano nas aulas de Arte da profª Sheila Suzano

Mosaico de CDs

 



Escrito por profª Sheila Suzano às 23:08
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Projeto Toy Arte

 

 

Produção dos alunos de Artes da professora Sheila Suzano.



Estas fotos serviram de base para o videografismo "Olá, Rio".
Que esteve em exibição na Mostra de videografismo e animação na Oi Futuro - Flamengo - RJ.
Veja no blog




 Escrito por profª Sheila Suzano às 11:41
(0) QUAL A SUA OPINIÃO SOBRE ESTE ASSUNTO?  ] [ envie esta mensagem ] [  ] 

 

 



Escrito por profª Sheila Suzano às 22:27
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Móbiles Estrelas

 

Móbiles realizados pelos alunos do 1º e 2ª ano,

nas aulas de Artes da professora Sheila Suzano.

 

 



Escrito por profª Sheila Suzano às 11:48
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Árvore de Natal com CDs

Projeto: Professora Sheila Suzano

 

 



Escrito por profª Sheila Suzano às 19:13
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Árvore de Natal Artesanal

 

 



Escrito por profª Sheila Suzano às 20:18
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oficina de arte do CEAM



Escrito por profª Sheila Suzano às 18:40
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Um exemplo bem sucedido do uso da tecnologia na educação.

Em 2007, as turmas do 2ºano do ensino médio do C. E. André Maurois trabalharam o tema diversidade cultural brasileira. Produziram vídeos e apresentações em Power Point. Realizam sessões para exibir os vídeos e apresentações, alguns trabalho foram postados no YouTube.

Até hoje os vídeos são acessados e recebem comentários de várias partes do mundo. O mais assistido é o vídeo "Alegria alegria Caetano Veloso" sobre o movimento estudantil. Tem mais de 80.655 acessos, 49 comentários e 106 avaliações.

Confira este campeão de audiência e deixe também seu comentário.



Escrito por profª Sheila Suzano às 12:18
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Centenário de Carmen Miranda

Releitura da imagem de Carmen Miranda com materiais alternativos.



Escrito por profª Sheila Suzano às 20:49
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ReciclArte 2007 

Obras das turmas de 2º e 1º ano do ensino médio nas aulas de Artes da Professora Sheila, no C E André Maurois.



Escrito por profª Sheila Suzano às 18:15
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Projeto Intercultural

Projeto Intercâmbio de Manifestações Artísticas 

 A parceria entre as seis professoras gerou este projeto intercultural. Cada uma aplicou o projeto em sua cidade: Aurea em Roraima, Rosimar em Montes Claros, Cristiane em Florianópolis, Celiana em Brasília, Rachel em Ceilândia e Sheila no Rio de Janeiro. As equipes de alunos de cada escola produziram vídeos sobre temas relevantes da cultura local e nacional. O resultado artístico deste encontro virtual e cultural está no blog.

http://interculturalidadearte.blogspot.com/2007/05/apresentao-das-regies.html

No blog do projeto há links para os vídeos produzidos pelos estudantes das seis cidadedes brasileira. Nos vídeos eles apresentaram seus interesses culturais e artísiticos.



Escrito por profª Sheila Suzano às 13:13
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Projeto Direitos Humanos



Escrito por profª Sheila Suzano às 09:42
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Projeto Perfil Brasil



Escrito por profª Sheila Suzano às 14:31
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Projeto Monalisa



Escrito por profª Sheila Suzano às 00:04
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Conexões transdisciplinares

Conexões transdisciplinares são veredas para travessias e travessuras com outros saberes como a ecologia, a política, a ciência a tecnologia, a mídia, as relações sociais, a ética, entre tantas outras.



Escrito por profª Sheila Suzano às 18:07
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Mãos a obra e olho vivo!

            No curso presencial Tecnologias Integradas na Ação Pedagógica do NTERJ13-RioIII. Os estudos sobre as Mídias na Educação evideciaram a necessidade de se trabalhar os conteúdos visuais que nos cercam.

"A integração entre tecnologias, linguagens e representações tem papel preponderante na formação de pessoas melhor qualificadas para o convívio e a atuação na sociedade, conscientes de seus compromissos para com as transformações de seu contexto, a valorização humana e a expressão da criatividade."

(Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida)

           O mundo contemporâneo é o mundo das imagens. Ícones, pictogramas, símbolos, logomarcas, fotos, vídeos, slides, gifs e avatares povoam o nosso dia-a-dia. O avanço tecnológico tem solicitado cada vez mais o sentido da visão, com seus velozes meios de comunicação.

Se a Idade Média foi chamada de “Idade das Trevas” devido ao seu obscurantismo. No século XIX vivemos o oposto, podemos dizer que estamos na “Idade Mídia”. Onde telas luminosas nos bombardeiam diariamente com imagens a 36 frames (quadros) por segundo. As imagens possuem um poder de comunicação quase imediato de forte apelo emocional e sensorial.

Quem nunca ouviu esta velha frase?

"Uma imagem vale mais do que mil palavras."

Hoje mais do de que nunca esta máxima  pode ser aplicada às mídias impressas e eletrônicas. Mas que palavras seriam estas? Quais as mensagens por trás das imagens?

            Para o pintor moderno Paul Klee A arte não reproduz o que vemos. Ela nos faz ver”.

           Desenvolver uma atitude ativa e criativa na Educação é o que pretende o projeto Ver & Saber  com o uso das TICs (Tecnologias de Informação e Comunicação).


AVATAR - Pessoas se convertem em personagens virtuais

OBSCURANTISMO - Doutrina dos que se opõem ao progresso material e intelectual.



Escrito por profª Sheila Suzano às 20:58
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Projeto

 

 

 

Ver & Saber

As mensagens por trás das imagens

 

Delimitação

Área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias.

 

Disciplinas

  • Artes
  • Língua Portuguesa
  • Língua estrangeira Moderna
  • Educação Física
  • Informática

Unidades

  • Cultura Visual;
  • Cultura verbal e Artes Literárias;
  • Cultura e Movimento Corporal;
  • Cibercultura

Conteúdos

As diferentes linguagens: informática, corporal, sonora, visuais, verbal (oral e escrita) que articuladas, dão suporte à criação e decodificação de mensagens audiovisuais;

Objetivo Geral

Desenvolver o olhar crítico do estudante para analisar as imagens produzidas ao longo da história da cultura visual. Tornando-os aptos a dialogar com as linguagens visuais tanto do ponto de vista do consumidor quanto do produtor de imagens.

 

Objetivos específicos

·         Pesquisar imagens pertencentes a história da arte, publicidade, cinema, fotografia, artes gráficas e computação gráfica.

·         Contextualizar no tempo e no espaço as imagens que serão trabalhadas no projeto;

·         Conhecer os diferentes modos de ver e analisar as imagens (teoria da percepção,Gestalt, leitura iconográfica e iconológica, etc)

·         Aprofundar os saberes multidisciplinares que estarão contidos nas Artes visuais e nas mídias impressas e digitais;

·         Aprender a utilizar softwares como o BROffice, movie maker, gimp, paint, etc.

·         Produzir videoclips utilizando os diversos recursos tecnológicos disponíveis;

 

Local

Colégio Estadual André Maurois, Leblon, RJ.

 

Público Alvo

Jovens com idades entre 15 a 18 anos, procedentes das comunidades próximas (Rocinha, Vidigal, Cruzada São Sebastião, Mangueira, Cidade de Deus).

 

Equipe realizadora

Os professores das disciplinas envolvidas;

O dinamizador tecnológico;

O supervisor técnico do Laboratório de Informática.

Alunos monitores

 

Cronograma

Duração: todo o ano letivo de 2008.

 

 

 



Escrito por profª Sheila Suzano às 19:46
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Os três grandes livros

 

"As grandes nações escrevem sua autobiografia em três volumes:

O livro das ações,

O livro de suas palavras

E o livro de sua arte.

Nenhum desses três livros pode ser compreendido

Sem que se tenha lido os outros dois.

Mas desses três, o único que se pode confiar é o último."

 John Ruskin 

(1819 - 1900) crítico de arte e crítico social británico. Foi também poeta e desenhista. 



Escrito por profª Sheila Suzano às 19:33
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Programa

Decodificando imagens na Idade Mídia.

 

Itens de estudo e conteúdos

 

1- Análise da forma e conteúdo:

 

•    Elementos da visualidade (ponto, linha, forma, espaço, volume, textura, cor – natureza e efeitos) e a relação entre eles (composição, repetição, ritmo, variação, contrastes, harmonia, tensão).

 

•    Temática (figurativo, não figurativo, abstrato, descritivo, naturalistas, subjetividade, relação com a memória, outros).

 

2- Análise das linguagens:

 

•    Desenho, Dança, poesia concreta, pintura, escultura, gravura, design, instalação, fotografia, história em quadrinhos, cartum, charge, publicidade, graffiti, vídeo-game, vídeo clip, cinema, site, blog, moda, novela, outros.

 

3- Análise da materialidade:

 

•    Suportes, ferramentas, matérias, procedimentos técnicos, recursos tecnológicos.

 

4- Contextualização

 

•    Saberes estéticos e culturais – História da Arte, Sociologia da Arte, Cultura Popular, autoria, outros.

 

5- Conexões transdisciplinares – com outras áreas do saber.

 

•    Rede de conhecimentos que entrelaça as disciplinas.

 

6- Processo de criação – O objetivo do material veiculado.

 

•Objetivo do material – o que se quer alcançar – qual o resultado esperado.

 

• Destinatário – público alvo/clientela.

 

•Quais vozes estão expressas – intertextos.

 

•Formas de circulação – mídias.

 

•Definição do conteúdo – conceitos representados, ideologia e valores.

 

OBS.: Os tópicos enumerados são aplicáveis à análise de qualquer tipo de imagem, artística ou não.



Escrito por profª Sheila Suzano às 19:23
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